R U Experienced

"In dit artikel vragen we ons af wat, hoe en waarom op projectniveau van experimenten in het openbaar bestuur geleerd wordt. We bestuderen experimenten die InAxis in de afgelopen jaren ondersteund heeft. We doen verslag van een quickscan die we uitvoerden op 40 experimenten en 14 interviews waaraan we projectleiders van de experimenten en InAxis onderwierpen. De theoretische relevantie van ons onderzoek schuilt in de voorwaarden die we formuleren waaronder op projectniveau geleerd kan worden. De praktische relevantie schuilt in de aanbevelingen die we doen om leren in het openbaar bestuur te stimuleren. We concluderen dat onverwachte (want ongeplande) gebeurtenissen grote leerpotentie in zich dragen. Ze bieden namelijk inzicht in een dynamische, complexe en ongekende omgeving waarin het openbaar bestuur moet functioneren. Die potentie wordt echter alleen verwezenlijkt doordat derden dat mogelijk maken. Projectleiders zijn van huis uit niet geneigd om te leren van onverwachte gebeurtenissen omdat ze het voortbestaan van het project of zelfs de organisatie bedreigen. In het stimuleren van leren lag de toegevoegde waarde van InAxis."

Klik hier om het volledige rapport R U Experienced te lezen